ПРОФМИНИМУМ: КОНСТРУКТОР БУДУЩЕГО
Профориентация на основном уровне: как адаптировать программу под каждого ученика
5 декабря в нашей школе прошел республиканский семинар по реализации Единой модели профориентации на основном уровне.
В рамках семинара участники познакомились с реализацией профориентации в рамках урочной и внеурочной деятельности. Также о специфике своей работы рассказали представители СПО и дополнительного образования.
Практико-ориентироаанный модуль профориентации представил Чебоксарский завод силовых агрегатов.
Участники семинара отметили, что в зоне особенного внимания разработка индивидуального образовательного маршрута школьника профориентационными диагностиками и занятиями, посещением предприятий, профпробами, встречами с профессионалами.
Выбор профессионального будущего для каждого школьника является одним из главных решений в жизни. И наша задача – помочь ребятам сделать свой выбор.
ФОТО https://vk.com/album-135215371_305400608
БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ: ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА
_____________________________________________
Профориентация на основном уровне: как адаптировать программу под каждого ученика 5 декабря в нашей школе прошел республиканский семинар по реализации Единой модели профориентации на основном уровне.В рамках семинара участники познакомились с реализацией профориентации в рамках урочной и внеурочной деятельности. Также о специфике своей работы рассказали представители СПО и дополнительного образования.
Практико-ориентироаанный модуль профориентации представил Чебоксарский завод силовых агрегатов.
Участники семинара отметили, что в зоне особенного внимания разработка индивидуального образовательного маршрута школьника профориентационными диагностиками и занятиями, посещением предприятий, профпробами, встречами с профессионалами. Выбор профессионального будущего для каждого школьника является одним из главных решений в жизни. И наша задача – помочь ребятам сделать свой выбор.ФОТО https://vk.com/album-135215371_305400608
БИЛЕТ В БУДУЩЕЕ: ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА
_____________________________________________
1557